伴隨著現代工商業的發展，商學教育日益興盛，在粵港澳大灣區科技創新交流合作不斷深化的今天，商學教育將如何賦能大灣區建設？10月29日，經濟學講席教授、北京大學校務委員會副主任、北京大學匯豐商學院創院院長、北京大學原副校長海聞做客深圳市民文化大講堂，圍繞“商學教育與大灣區創新發展”進行分享和交流。

　　商業的產生推動人類進入文明時代

　　什么是“商”？海聞首先為大家梳理了“商”的產生，“最初的‘商’，人們簡單地指貿易和買賣。”在中國古代，“商”并不重要。從階級劃分“士農工商”中也可以看出，當時商人的地位很低。因為農耕社會時人們所需要的是糧食、布匹、衣服等物質，主要是解決溫飽問題。“當然這里面也有一個理念問題，覺得‘商’沒有生產東西，而通過交換獲得了收益。”

　　隨著勞動生產力大大提高，生產出來的產品遠遠超越了自己所需，于是貿易就已經不再是為了滿足人們的物理需求和互通有無，而是變成了一個通過專業化生產后進行交換并獲得利潤的行為。“這就是工業革命和資本主義的開始。”海聞稱，經濟發展到一定階段后，貿易變得更為重要，不僅僅是剩余產品的交換，更是企業產生利潤的重要來源，在這種情況下，貿易不斷促使產業提高效率。

　　海聞回顧歷史，近代社會人類有三次大分工。原始社會人類是打獵謀生，后來農業從畜牧業中分離出來，成為人類第一次大分工。隨著勞動生產力的提高，農業開始有剩余，一部分人就去發展手工業，手工業從農業中再進一步分離，可以稱之為是第二次人類大分工。第三次大分工是從這兩個產業中又產生一個新的產業，即將產品進行交換，我們稱之為商業。恩格斯把人類劃分成蒙昧時代、野蠻時代和文明時代，“恩格斯對商業的產生給予高度評價，他認為，從商業產生以后，人類社會才進入了文明時代，進入了一個現代社會。”

　　在現代社會中，“商”變得越來越重要，社會地位也從“士農工商”變成了“工農商學兵”，“商”排在第三位。海聞說，千萬不要再把“商”簡單地看成只是商店、銷售、或貿易，現代社會中，“商”是圍繞經濟所進行的一系列行為。凡是促進現代經濟的學科，管理學、經濟學、金融學等，包括創新創業、經營管理、市場營銷、人力資源管理、融資投資、保險與精算、物流和供應鏈管理、電子商務、國際貿易投資等，我們都稱之為“商”。“因此，商的重要性帶來了商學教育的重要性。”

　　商學教育要從“能智體德”四個方面培養人才

　　“‘商’是現代經濟的重要組成部分，商學教育也成為現代教育的重要組成部分。”海聞稱，中國從清朝末年開始重視商學教育，北京大學的前身京師大學堂于120年前設立了商科，是中國最早開始商學教育的高等院校。現在的商學教育已經超越了貿易，商學教育包括經濟學、管理學、金融、投資、戰略等，甚至在某種意義上包括所有產業的生產和運營，所以商學教育也變得越來越重要。

　　根據國際商學院協會（AACSB）的統計，目前該協會的全球注冊的會員有1600多所，中國有95所。海聞說，全球大學中從單科來看，商學院的學生最多，因為經濟發展需要大量的應用型人才，“商學院的人才培養不僅僅在于理論的發展，而重要的是在于培養學生如何把理論更好地應用到現實生活中去。”

　　一流的商學院要做什么？怎么培養人？海聞結合自己所在的北京大學匯豐商學院的實際情況，從四個方面逐一介紹。

　　首先，要培養學生的“能”。要懂得怎么做好人力資源管理、怎么做好市場營銷、怎么跟別人合作談判、怎么融資和投資等，通過理論和案例的教學去培養學生這些基礎的能力。這是每個商學院最基本的功能。

　　其次，要提升學生的“智”。商學院要開設經濟學、哲學、政治學、以及相關的歷史課程，幫助學生提升眼界，增長智慧。海聞說，很多事情的發生都是有歷史原因的，也和一個國家的文化、政治，以及經濟的發展規律有關，“學生不僅要知其然，更要知其所以然。要提高學生的眼界和智慧，讓他們不光要看到眼下，還要站在一個很高的角度，要學一些看起來不直接和自己的企業有關的東西。”一流的商學院非常注重學生“智”的提升。

　　第三，要重視學生的“體”。海聞稱，很多商學院經常組織體育活動，跑馬拉松，穿越戈壁灘等，因為學生要經得起商界拼搏的考驗，要有很好的身體。更重要的是，需要通過體育和競技活動來培養學生的團隊精神、拼搏精神和意志力。

　　最后，也是最重要的，要強化學生的“德”。他說，商學院的學生將來在商界工作，守法、敬業，提升素養，增強社會責任意識都非常重要。這是一流商學院最重要最根本的工作。

　　粵港澳大灣區商學教育最大特點是國際化

　　海聞稱，自己2004年剛到廣東時，粵港澳大灣區的商學教育還是發展起步階段，如今粵港澳大灣區的學校已有12所商學院獲得了AACSB認證。

　　在討論商學教育對創新有何意義之前，他認為先要明白創新與企業家的關系，“創新要靠企業家。真正的創新不只是技術創新，還包括模式創新和制度創新。”科技是技術創新的必要條件，沒有科技創新，當然不可能有產業的創新，但如果沒有人把新技術轉化成產業，科技創新最多只能停留在實驗室中。之所以說企業家重要，是因為企業家是一種重要的生產要素，是具有創新精神和創業能力的生產要素，他們能將科學技術跟自然資源、人力、資本整合起來成為產業。

　　有人說企業家是天生的，海聞認為這種說法不完全正確，雖然很多人天生有冒險精神和拼搏精神，但卻不一定能成為企業家；有些人可能很有遠見，但缺乏拼搏精神和創業能力，也不能成為企業家。而這些缺乏的才能都可以通過商學教育來開發、補充、或提升。

　　同時，因為形勢在不斷變化，產業在不斷變化，企業家需要有一些隨時可以進行討論交流的人，從這個角度來說，一流的城市一定要有很多一流的商學院，才能讓這些企業家不斷通過在職學習得到提升，“這就是大灣區的商學教育對大灣區未來創新發展的重要意義所在。”海聞說道。

　　談到粵港澳大灣區的商學教育，海聞認為大灣區的最大的特點就是和國際接軌。“作為大灣區的商學院，首先要國際化辦學。”他稱，一個國際化的商學院，既要有國際化的理念，還要有國際化的能力。

　　同時，他認為，大灣區的商學院必須深入了解當地企業的發展。因為深圳是改革開放最早、企業最活躍的地方，本地的商學教育要發揮坐落在深圳的特點和優勢，深入研究深圳大灣區企業的經驗教訓。海聞透露，匯豐商學院正在籌備一個企業的數據庫，尤其是關于深圳和整個大灣區的企業的數據，希望能夠真正幫助企業更好地發展。

　　此外，海聞還提到，深圳的商學教育要加強與香港、澳門的交流合作。粵港澳三地體制不同，教育理念與特點也有所不同，三地可以根據各自的特點進行互補。比如從商學教育來講，香港在比內地有更長的歷史，而且做得相當不錯，對國際企業也比較了解，而內地的商學院對中國的企業更為了解，三地可以通過學術交流共同提高，使大灣區商學教育整體更上一個臺階。

　　海聞還希望大灣區的商學教育能夠得到政府的更多支持，期待企業能重視與商學院在管理和戰略發展等方面的合作，同時，通過此次講座，希望能讓更多人對商學教育有更深入的理解，共同努力，促進大灣區商學教育再上新臺階，進而推動大灣區未來進一步的創新和發展。

　　來源 | 晶報APP