深圳市民文化大講堂快報(第六期)

　日期：2006-07-25   來源：社會科學院

深圳市民文化大講堂（2006）

快     報

2006年第6期

（總第6期）

深圳市民文化大講堂辦公室編                    2006 年6月30日

關鴻羽：《教育就是培養習慣》

關鴻羽是我國著名教育專家，曾先后在中央人民廣播電臺、中央電視臺主持教育專題節目，深受全國各地觀眾的歡迎。 6月 10日下午 ，關鴻羽做客“深圳市民文化大講堂”，為深圳市民做了《教育就是培養習慣》的講演，其觀點可歸納為以下六個方面：

第一，中國孩子的習慣存在較多問題。關鴻羽就孩子的習慣問題曾考察過20多個國家，他說，與外國孩子的習慣相比，中國孩子的習慣存在較多問題，突出的問題有六個：一是小霸王，二是小懶蟲，三是小饞貓，四是小犟牛，五是小磨蹭，六是小馬虎。

第二，培養習慣要掌握關鍵期。所謂關鍵期，是指在某一個年齡段會有與之相適應的教育內容、教育方式，而錯過了這個年齡段，再進行相應階段的教育，效率就不高了。如三歲是計算能力發展的關鍵期；三到五歲是音樂能力發展的關鍵期；四到五歲是學習書面語言的關鍵期；青少年期是培養獨立性的關鍵期。在相應的年齡段對孩子施教，可以事半功倍，錯過了則可能遺憾終生。

第三，習慣的養成需要持之以恒。習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒。培養孩子的一個習慣至少要有意識地讓其堅持6個星期才能見效。家長在此過程中，要天天督促、天天檢查，到第6個星期的時候，才算完成習慣的養成過程。

第四，批評孩子要講究藝術。現階段有人提出“ 賞識教育”的口號，宣稱“ 好孩子是夸出來的”，這種觀點有點極端。關鴻羽認為，好孩子的行為是學校的教育、社會的影響等綜合因素造就的，包括處罰、訓練、實踐的鍛煉等等因素才能培養出好孩子。對此，他主張多賞識、多表揚，但也不能過量。如果過多的、過份的表揚，不僅起不到任何作用，甚至會造成孩子驕傲自滿、不適應社會、心理承受能力低等消極影響。“ 一個孩子沒有受過批評、遭遇過挫折，很難成人”。在孩子的成長過程中，對家長們而言，批評不可少，但是要慎用，要講究藝術。

第五，教育要講“方法論”。只有知識的教育而沒有行為習慣的教育是不完全的教育，知行脫節達不到教育的目的。施教方法可多種多樣，有交換式、愛護式、商討式等。行為習慣的養成除了日常的訓練外，家長以身作則很重要。家長要做到以德育德、以學促學、以趣激趣，以自己的榜樣作用來啟迪孩子。

第六，家長們要用自己高尚的道德來培養孩子思想情操。關鴻羽指出，現在社會上對孩子成長的不利因素有很多，家長和學校短期內沒有能力去改變這種現狀，但是家長可以教育孩子有道德選擇能力，使其不受不良因素的干擾。這樣的教育才是最成功的教育！

講座的當天，高考剛剛結束，許多家長是與孩子一起趕到會場的。演講現場座無虛席，許多找不到座位的市民坐在或站在臺階上聆聽，還不停地記著筆記。 關鴻羽 先生詼諧生動的講演不時博得聽眾們的陣陣笑聲和掌聲。聽眾們一致表示從關鴻羽的講演中受益匪淺。

仲呈祥：《當下電視文化美學思考》

6 月17日 ，中國文聯副主席、中國傳媒大學博士生導師仲呈祥在“深圳市民文化大講堂”作了題為《當下電視文化美學思考》的講座。

他講座的主要觀點是：在人類的審美領域里，電視藝術的覆蓋面最廣、影響力最大、滲透性最強。如果人類電視藝術自身的思想品位比較高，文化內涵比較豐富，審美情趣比較健康、高雅，那么廣泛的受眾的鑒賞心理就會健康，就會培養和造就一種沉穩的、深刻的、幽默的欣賞心態。這種群體性的欣賞心態應當看作是一個國家、一個民族文明的主要標志。

仲呈祥 先生同時深刻地批判了當今國內電視劇市場流行的審美觀，認為完全追求視覺刺激的電視劇只會造就不良的群體性的欣賞心理。“在市場經濟條件下，如果片面地、過度地強調視聽感官的快感和刺激，而忽略了對美感的追求、對美學理想的引導，就會形成一個民族審美能力的下滑，這是值得我們警惕的。”仲呈祥認為，我們現在的電視文化，出現了很明顯的失衡。數量不小的節目是以營造觀眾的視聽感官的刺激感、快感為目的的，只重視技巧、形式，而忽略內容的思想性和藝術性。追求感官的快感、刺激不是真藝術，真正的藝術是要通過打動受眾的心，由快感升為美感。現在，我們要構建和諧社會，而和諧社會的文化形態應該是文化的和諧。在這方面，我們要有一種很冷靜的審視，要有清醒的文化自覺：“一個民族文化主管部門的領導和文化工作者如果沒有文化自覺，盲目去建設文化，那建出來的文化就害人不淺。如果領導文化的人陷入文化盲目，那么就將造成災難。”