AI作業(yè)系統(tǒng)：“定制”讓學(xué)習(xí)更高效

　日期：2024-05-16   來(lái)源：深圳特區(qū)報(bào)

　　■ 深圳特區(qū)報(bào)評(píng)論員

　　“雙減”政策下，既要壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，又要確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好，所以科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)和有效的作業(yè)反饋顯得尤為重要，而這又是不少一線教師面臨的難題，怎么破？

　　深圳寶安區(qū)西灣小學(xué)正在用實(shí)踐作答。該小學(xué)在四五六年級(jí)中，率先試運(yùn)行國(guó)內(nèi)首個(gè)AIGC生成式人工智能作業(yè)系統(tǒng)，已有半年多時(shí)間。這套誕生于深圳的“AI作業(yè)系統(tǒng)”表現(xiàn)驚艷，成為很好的“學(xué)習(xí)幫手”。

　　科技賦能教育是時(shí)代發(fā)展的必然。“AI作業(yè)系統(tǒng)”，使得小小作業(yè)本，可能迎來(lái)一場(chǎng)教育的“智能變革”。

　　作業(yè)不是“做了就好”“對(duì)了就行”，而是要精準(zhǔn)適配。這就需要專業(yè)化的設(shè)計(jì)，以發(fā)揮其診斷、鞏固、促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極作用。“AI作業(yè)系統(tǒng)”會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的課堂錯(cuò)題、難易知識(shí)點(diǎn)等，快速生成高質(zhì)量的專屬作業(yè)，變“千篇一律”為“靶向作業(yè)”，變粗放為精致，避免了無(wú)意義的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在獨(dú)一無(wú)二的“定制”作業(yè)中，精準(zhǔn)提高效率、提升能力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)重要，批改、講評(píng)和輔導(dǎo)同樣重要。“AI作業(yè)系統(tǒng)”可以高效幫助教師批改作業(yè)。比如其“作文批改”功能，既能對(duì)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、書(shū)寫(xiě)等進(jìn)行逐項(xiàng)打分點(diǎn)評(píng)，也能進(jìn)行優(yōu)化，做到了針對(duì)每個(gè)學(xué)生的短板提高寫(xiě)作水平，很是驚艷。當(dāng)然其更深層次的功能還在于，可多場(chǎng)景、伴隨式采集日常作業(yè)和階段性考試等數(shù)據(jù)，助力教師精準(zhǔn)化教學(xué)。教與學(xué)的銜接由此更為緊密。

　　概言之，這套“AI作業(yè)系統(tǒng)”優(yōu)勢(shì)突出，給師生幫了大忙。其個(gè)性化的研修資源，也在助力提升著教師教學(xué)能力。減輕了負(fù)擔(dān)的教師，也得以將更多精力投入到教育改革、課堂創(chuàng)新、立德樹(shù)人等教育核心工作中去。“AI作業(yè)系統(tǒng)”，功勞不小。

　　這所小學(xué)的實(shí)踐，讓我們?cè)俅误w認(rèn)到，人工智能正在引發(fā)教育的深刻變革。它正在改變我們看待教育的方式，為教育帶來(lái)無(wú)限的可能性。期待這套“AI作業(yè)系統(tǒng)”在常態(tài)化吸收師生意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，持續(xù)升級(jí)改進(jìn)，變得更貼心、更有料，在更大范圍推廣，造福更多師生。