提升AI時(shí)代公眾媒介素養(yǎng)

　日期：2024-11-15   來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能（AI）技術(shù)的賦能，媒體生態(tài)發(fā)生了深刻變化。AI技術(shù)改變了新聞的生產(chǎn)方式，新聞生產(chǎn)與傳播呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。

　　首先是實(shí)現(xiàn)了新聞生產(chǎn)的自動(dòng)化。在新聞生產(chǎn)環(huán)節(jié)，自然語(yǔ)言處理、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等AI技術(shù)通過(guò)抓取和分析社交媒體上的信息，可以自動(dòng)化收集、處理和分析新聞素材，自動(dòng)完成新聞稿件的撰寫、編輯、發(fā)布等流程，這種智能化的生產(chǎn)方式改變了新聞的生產(chǎn)方式，大大提高了新聞的生產(chǎn)效率。

　　其次是AI技術(shù)普及使得新興媒體傳播平臺(tái)更加多樣化，拓展了新聞的傳播渠道，使得新聞的傳播速度、傳播廣度以及傳播影響力進(jìn)一步提升。

　　最后是新聞生產(chǎn)的智能化和自動(dòng)化，伴生新聞?wù)鎸?shí)性和準(zhǔn)確性問(wèn)題，多元化的傳播渠道也為假新聞的傳播提供了便利。AI時(shí)代的假新聞泛濫問(wèn)題逐漸成為我們需要面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。假新聞借助智能算法和社交媒體等平臺(tái)快速傳播，不僅損害了媒體的公信力，破壞了正常的新聞傳播秩序，甚至引發(fā)社會(huì)恐慌和社會(huì)輿論的混亂。AI技術(shù)的發(fā)展也為假新聞提供了更多偽裝手段。一些不法分子利用AI技術(shù)生成虛假圖像、音頻和視頻等素材，制作成逼真的假新聞。這些假新聞往往難以通過(guò)肉眼辨別，對(duì)公眾的認(rèn)知產(chǎn)生了不良影響，從而損害了公共利益。因此，在AI時(shí)代，提升公眾的媒介素養(yǎng)、增強(qiáng)其對(duì)假新聞的辨識(shí)力，有助于公眾更好地理解和分析新聞信息，利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

　　普及媒介知識(shí)教育

　　媒介素養(yǎng)教育是提高公眾媒介素養(yǎng)、增強(qiáng)假新聞辨識(shí)力的有效途徑，而提升公眾媒介素養(yǎng)的首要任務(wù)是普及媒介知識(shí)教育。媒介知識(shí)教育應(yīng)該包括新聞傳播的基本原理、新聞生產(chǎn)流程、新聞倫理規(guī)范等方面的內(nèi)容。政府、學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，將媒介素養(yǎng)教育納入教育體系，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的普及和推廣。通過(guò)教育引導(dǎo)，讓公眾了解新聞傳播的基本規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到新聞的真實(shí)性和客觀性對(duì)于社會(huì)的重要性。同時(shí)，普及辨別假新聞的方法和知識(shí)，讓公眾明晰可以通過(guò)搜索引擎、社交媒體、新聞報(bào)道、權(quán)威媒體和專家觀點(diǎn)等多種渠道來(lái)查找相關(guān)信息，并進(jìn)行對(duì)比和分析，以便更全面地了解事件的真相。

　　學(xué)校要逐步推進(jìn)將媒介素養(yǎng)教育納入課程設(shè)置。通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生了解媒介的基本知識(shí)和運(yùn)作原理，培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，如參觀新聞機(jī)構(gòu)、采訪新聞工作者等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新聞生產(chǎn)的過(guò)程，加深對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性和準(zhǔn)確性的理解。

　　社會(huì)各界應(yīng)積極參與媒介素養(yǎng)教育的推廣和普及工作。政府可以組織專家編寫媒介素養(yǎng)教育教材，為公眾提供權(quán)威的媒介素養(yǎng)教育資源。媒體機(jī)構(gòu)可以開展媒介素養(yǎng)宣傳活動(dòng)，向公眾普及媒介知識(shí)，提升公眾的媒介素養(yǎng)。此外，社區(qū)、圖書館等公共場(chǎng)所也可以設(shè)立媒介素養(yǎng)教育專區(qū)，為公眾提供便捷的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)公眾的信息篩選能力，使其能夠理性地看待新聞信息，避免被虛假信息所誤導(dǎo)。

　　營(yíng)造健康媒介環(huán)境

　　AI時(shí)代的新聞信息數(shù)量龐大且種類繁多，公眾往往難以從中篩選出優(yōu)質(zhì)的新聞資源。因此，政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，推廣優(yōu)質(zhì)的新聞資源和媒體平臺(tái)，為公眾提供權(quán)威、準(zhǔn)確、全面的新聞信息。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新聞資源的監(jiān)管和評(píng)估，確保新聞信息的真實(shí)性和可靠性。

　　提升公眾的媒介素養(yǎng)還需營(yíng)造健康的媒介環(huán)境，政府和社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和管理力度，通過(guò)建立健全監(jiān)管機(jī)制和管理制度，對(duì)新聞媒體的新聞報(bào)道行為進(jìn)行監(jiān)督和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理虛假新聞和不良信息的報(bào)道傳播行為。新聞媒體應(yīng)建立健全新聞審核制度，明確新聞審核的標(biāo)準(zhǔn)和流程。在新聞報(bào)道發(fā)布前，應(yīng)對(duì)新聞素材進(jìn)行嚴(yán)格的核實(shí)和驗(yàn)證工作，確保新聞報(bào)道的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。對(duì)于涉及敏感話題和重大事件的新聞報(bào)道，應(yīng)進(jìn)行更為嚴(yán)格的審核和把關(guān)，避免虛假新聞的傳播。

　　同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)媒體從業(yè)人員的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。通過(guò)組織培訓(xùn)課程、開展講座和研討會(huì)等方式，向從業(yè)人員普及媒介知識(shí)、法律法規(guī)和職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。此外，新聞媒體還應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)從業(yè)人員積極履行職責(zé)，為公眾提供優(yōu)質(zhì)的新聞服務(wù)。

　　提高公眾的新聞辨識(shí)力

　　隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，可以利用技術(shù)手段提高假新聞的辨識(shí)能力。通過(guò)開發(fā)智能算法和工具，對(duì)新聞信息進(jìn)行分析和判斷。例如，自然語(yǔ)言處理技術(shù)可以對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行語(yǔ)義分析和情感分析，判斷新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性，從而提高假新聞的識(shí)別準(zhǔn)確率。同時(shí)，圖像識(shí)別技術(shù)可用于新聞報(bào)道中的圖片和視頻識(shí)別與驗(yàn)證，避免虛假圖像和視頻的傳播。公眾在閱讀新聞時(shí)應(yīng)仔細(xì)辨別其真實(shí)性，避免被虛假信息誤導(dǎo)。

　　在新聞識(shí)別中引入大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段也是識(shí)別假新聞的重要方法。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對(duì)新聞信息的傳播路徑和受眾群體進(jìn)行追蹤與分析。通過(guò)收集和分析新聞信息的傳播數(shù)據(jù)，可以了解新聞信息的傳播規(guī)律和特點(diǎn)，為打擊假新聞提供有力的技術(shù)支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以發(fā)揮更加積極的作用，比如其可以對(duì)受眾的興趣和行為進(jìn)行分析，為精準(zhǔn)推送優(yōu)質(zhì)新聞提供數(shù)據(jù)支持，從源頭阻斷受眾接觸假新聞。

　　AI時(shí)代為新聞業(yè)帶來(lái)了前所未有的變革，也給假新聞的傳播提供了新的土壤。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我們從多個(gè)維度出發(fā)，全面提升公眾的媒介素養(yǎng)和對(duì)假新聞的辨識(shí)力。

　　通過(guò)普及媒介知識(shí)教育、加強(qiáng)新聞素養(yǎng)培訓(xùn)、推廣優(yōu)質(zhì)新聞資源和營(yíng)造健康的媒介環(huán)境等措施，幫助公眾建立正確的信息觀念，有效提升公眾的媒介素養(yǎng)；提高新聞媒體的自律性和責(zé)任感，從源頭上減少假新聞的產(chǎn)生；通過(guò)了解假新聞的特征、多渠道驗(yàn)證信息、提高批判性思維能力等方法，增強(qiáng)公眾對(duì)假新聞的判斷力；利用AI技術(shù)手段提高對(duì)假新聞的辨識(shí)能力。這些措施相輔相成，共同構(gòu)成了應(yīng)對(duì)AI時(shí)代假新聞傳播的有效防線。

　　（作者系青島理工大學(xué)媒介數(shù)據(jù)研究中心主任、副教授）