【聚焦學理中國】做好黨的二十屆三中全會宣講工作的三原則
日期：2024-10-30 來源：中國社會科學網
宣講工作是黨的政治優勢和優良傳統，是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是傳遞黨和國家方針政策的重要手段和有效載體。黨的二十屆三中全會精神宣講工作擔負著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，具有很強的政治性、思想性、理論性、政策性、導向性。為此，無論是高校思政課教師，還是基層宣講員，當前做好精神宣講工作都要堅持政治性和學理性相統一、理論性和實踐性相統一、灌輸性和啟發性相統一的重要原則。
堅持政治性和學理性相統一的原則
堅持政治性和學理性相統一的原則，要求做好宣講工作要用堅定的立場對待政治、用深刻的道理解讀政治。政治引導是宣講的基本功能。強調宣講的政治引導功能，并不是要把宣講搞成簡單的政治宣傳，而是以透徹的學理分析回應青年學生和人民群眾關心關注的現實問題，以徹底的思想理論說服青年學生和人民群眾，用真理的強大力量引導青年學生和人民群眾。
作為一名思政課教師，所講的理論、觀點、結論要經得起青年學生各種“為什么”“怎么看”的追問；作為一名基層宣講員，所講的政策、方針和觀點要經得起人民群眾各種“為什么”“怎么辦”的拷問。當然，需要注意的是，進行宣講時，不能用學理性弱化政治性，無論是通過講故事、講案例還是講理論、講歷史的方式開展宣講，都要體現宣講工作的政治引導功能。譬如，作為馬克思主義學院的教師，首先要深刻認識到馬克思主義學院不僅是學習、研究、宣傳馬克思主義的主陣地，還是理論研究、教育、宣傳和人才培養的堅強陣地，更是辦好高校思政課、發展馬克思主義理論學科的戰斗堡壘，從而全面深刻認識到自身必須責無旁貸地做好宣講工作，增強做好學習宣傳貫徹黨的二十屆三中全會精神的歷史主動，實現堅守政治立場、政治方向與學會“用學術講政治”相統一，以透徹的學理分析回應學生、以真理的強大力量引導學生，把黨的二十屆三中全會精神學習好、宣傳好、貫徹好。
堅持理論性和實踐性相統一的原則
理論性和實踐性相統一，源于馬克思主義內在的解釋世界與改造世界的根本特質，也是宣講的根本要求。堅持理論性和實踐性相統一的原則，要求新時代做好宣傳工作要用科學的理論武裝聽眾，并指引廣大人民群眾積極改造世界。實踐性是馬克思主義理論的本質屬性，是馬克思主義理論區別于其他理論的顯著特征。在實踐的基礎上用發展的馬克思主義指導新的實踐，是我們在新的偉大斗爭中譜寫嶄新時代華章的必然要求。所以，宣講工作要做到學、思、用的融會貫通，知、信、行的有機統一。
作為思政課教師，要全面系統地學懂弄通黨的二十屆三中全會精神，善用科學理論培養人，遵循不同學段學生的認知規律，把進一步全面深化改革的重大意義、對改革的規律性認識、將改革開放進行到底的堅定決心講清楚、講透徹。同時，要高度重視宣講的實踐性特征，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導青年學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標統一到全會關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的重大部署上，引導學生立鴻鵠之志、勇于擔當時代使命、做新時代的奮斗者。作為一名宣講員，在基層宣講過程中要認識到基層宣講面對的受眾群體多為普通群眾，且其接受的程度參差不齊這一情況。因此，做好宣講要注重對象化分眾化互動化，推動宣講走深走心走實。此外，宣講要經常深入田間地頭、企業工廠、城市社區等，做到靶向宣傳，聚焦其所思、所想、所盼、所求，有針對性地為人民群眾答疑解惑，切實打通宣講的“最后一公里”。宣講員還要做到關切現實，使宣講與人民群眾的現實需求合拍對路，幫助人民群眾熱心解答和切實解決生產生活中的“急難愁盼”問題。
堅持灌輸性和啟發性相統一的原則
灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法。習近平總書記指出：“讓學生接受馬克思主義，離不開必要的灌輸，但這不等于搞填鴨式的‘硬灌輸’。”要注重啟發式宣傳教育，引導青年學生科學分析和思考“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”等重大時代課題，幫助廣大人民群眾全面準確認識進一步全面深化改革、推進中國式現代化的一系列方向性、根本性重大問題，在不斷啟發中讓青年學生和人民群眾水到渠成得出“歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”的科學結論。
同時，做好宣講工作，不管是必要的灌輸，還是啟發式的宣教，都要用好用活宣講語言，實現宣講語言通俗化，讓青年學生和人民群眾“聽得清、聽得進、聽得懂”。這在客觀上就要求宣講員要善于講故事，黨的路線方針政策只有“入鄉隨俗”，轉化成人民群眾喜聞樂見的語言，才能與人民群眾同頻共振、為百姓所接受。要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代偉大成就及第二個百年宏偉藍圖的故事，通過一個又一個小故事講清大道理，這樣的宣講才會鮮活，才會有味道。
（作者系北京工業大學馬克思主義學院黨委副書記兼副院長）